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Témoignage de Delphine ARDHUIN, maman et institutrice de Tom
« Je suis la maman de Tom, enfant sourd, qui aura 6 ans en octobre. Tom suit une scolarisation en milieu scolaire ordinaire, dans l’école de notre village et ce, depuis son entrée en petite section. Il est actuellement en grande section et rentre au CP à la rentrée. Il est scolarisé à La Garde Freinet, petit village reculé du Massif des Maures, dans une école maternelle de 3 classes où je suis également enseignante. Nous avons choisi pour notre fils un projet éducatif oraliste avec LPC. Tom est le dernier arrivé au Ssefis de l’Esterel.
J’ai fait appel au Ssefis en fin de moyenne section parce qu’en faisant le bilan des 2 premières années de scolarisation en maternelle, j’en arrivais à plusieurs constats.
D’abord que mon double statut de parent d’enfant sourd et de collègue de travail ne serait pas simple à gérer ni pour moi ni pour les autres.
Ensuite que j’avais intérêt à limiter mon champ d’action si je voulais tenir dans la durée. Vouloir être partout, sur tous les fronts, risquaient de m’épuiser physiquement un peu, moralement sûrement ! ... »
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 Comment sera ma vie, après 14 ans ?Rencontre entre S., collégienne sourde, et des étudiants sourds.
S., 14 ans, est sourde profonde implantée. Elle est en 3ème dans un collège du Var.
Elle utilise le LPC comme moyen de réception de la langue française.
Seule sourde de son collège, ses pairs, qu'elle avait rencontrés tout au long de son parcours scolaire en CLIS dans le département voisin, lui manquent.
Isolée, S. se pose aujourd'hui beaucoup de questions sur son avenir scolaire, social, professionnel et sentimental.
Pour rechercher des réponses, nous avons organisé le vendredi 29 janvier 2010 la rencontre de S. avec des étudiants sourds d'Aix-en-Provence en partenariat avec Claire SIMON, l'interface qui les accompagne.
Voici les impressions à chaud de participants à cette rencontre :
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Interview d'une OrthophonisteRencontre de Marie-José BOVERO, orthophoniste à l'URAPEDA-PACA.
Depuis combien de temps travaillez-vous à l’URAPEDA en tant qu’orthophoniste ?
Marie-José BOVERO : Depuis septembre 2007.
Quelles particularités dues à la surdité rencontrez-vous au sein de votre travail ?
MJB : Contrairement aux autres pathologies du langage où il s’agit de rééducation : la prise en charge de l’enfant sourd est une éducation auditive et linguistique. La privation auditive à des retentissements sur le développement global de l’enfant, il va falloir en tenir compte lors de la prise en charge. On va se servir d’aides à la communication comme la L.S.F ou le L.P.C. L’accompagnement parental est également très important.
Que vous apportent ces prises en charge sur le plan humain ?
MJB : Les prises en charge de ces enfants sont des rencontres enrichissantes. Elles demandent beaucoup d’énergie, de rigueur professionnelle. Elles requièrent un SAVOIR et un SAVOIR-FAIRE mais aussi un SAVOIR-ETRE.
Audrey LETOUZE
journaliste-bénévole à l'URAPEDA-PACA
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